公主岭市实验小学
公主岭实验小学位于公主岭市区。学校占地总面积41000多平米，建筑面积14000多平米。教职员工171人。全校设教学班58个，在校生3758名。在多年来的家庭教育中，我们从学校实际工作出发，不断探索主动调整，寻求突破，取得了一些成绩，推动了学校各项工作的开展。
一、调方位，双轮驱动。
十多年前，我们学校班子发现几种矛盾现象：一是一些学生在学校表现很好，而在校外和家里表现则不能尽如人意；二是一些学生家长望子成龙心切，而又往往事与愿违；三是班主任老师和学生家长沟通时告状的多，研究教育方法的少。我们感到上述三种矛盾反映学校工作的缺失和缺项，即忽视了学校的一项重要工作——家教工作。而家庭教育和学校教育密不可分，缺失了这项工作就会使学校教育事倍功半，甚至功败垂成。学校工作不能一个兴奋点，也不应一个方位，只有注意家庭教育这个方位，二者兼顾双轮驱动，才能快速前进。我们注意解决上述矛盾，开始抓家庭教育工作。开办了家长学校，成立了家长委员会，制定了《家长学校办学章程》，家长委员会成员由“五老”和学生家长参加，由学校主要领导任校长，家长学校实现四有：有教室、有专兼职教师、有教学设备、有活动制度。我们家教活动由此启动。为进一步强化家教工作，我们重新调整充实了校关工委，并要求把家教工作作为关工委工作第一要务，实现了学校教育一轮独行向双轮驱动的转变。
二、调方式，班校联动。
学校建立家长学校后，各班也相应建立了家庭教育活动小组，并逐渐取代了原来的家长会，家庭教育活动效果逐渐凸显。这样的班自为战，也暴漏了一些缺憾，即一些活动学生家长零散参加，震撼力不强，影响不大，达不到预期目的。于是我们决定一些大的活动由学校组织，这样避免了零打碎敲，避免了浪费家长时间，又能引起轰动效应。
三、调方略，多维齐动。
工作实践使我们感到，现在的家教工作，应以全方位，立体式，多维度，大视野为方略，使家教工作与学校工作如影随形，互相渗透。基于此认识，我们注意在学校日常工作中和家长联系，请适度规模、适当人数的家长参加一些活动，实现多维齐动。一是重大节日、纪念日主题教育活动。如在清明节开展祭扫活动、母亲节开展感恩活动、重阳节开展敬老慰问献爱心活动、国庆节开展诗歌朗诵等大型活动。二是礼仪常规活动。要求学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。三是艺术教育活动。学校坚持每年举办一届校园艺术节，邀请学生家长参加，培养学生能力，陶冶学生情操。四是“献爱心”活动。在汶川抗震救灾捐助活动中，学校向灾区捐款达四万余元。在向西南灾区“捐出一瓶水 奉献一片爱”活动中，学校共捐款五千余元。学校关工委成立扶贫救助办公室，在向本校患白血病马语曼同学的抗病魔捐助活动中，学校两天时间就捐款达三万余元。在向家中火灾的崔佳琪同学的捐助活动中，全体师生又一次捐款捐物达上万元。五是安全教育活动。开展致学生家长一封信活动，树立安全第一的思想。六是读书教育活动，在全校学生中开展多读书、读好书活动。组织学生、家长参加“亲子诵读、书香校园”和各级各类征文活动，培养他们的文化素养和良好的思想品质。
我们的体会是家教工作要适时调整思路，在调整中创新，在调整中寻求突破，在调整中前进。
